認知バイアス
-
道徳の計算が始まる前に
自由意志を疑うと、人は「悪く」なるのか それとも「動かなく」なるのか 私たちはふだん、自分の行動を「自分で選んでいる」と感じながら生きています。何を言うか、何を…
-
読んでいないはずの単語を、脳は読んでいる
次の単語は、もう読まれているのか 私たちは文章を読むとき、目に映った文字を一つひとつ順番に処理しているように感じます。しかし実際には、もっと広い範囲の情報を、同…
-
人はなぜ「足して」しまうのか―人間とGPTに共通する問題解決のかたち
人は、何かをより良くしようとするとき、自然と「何かを足す」方向へ向かいやすい。 機能を増やす。情報を加える。手順を重ねる。 一方で、「減らす」「取り除く」という…
-
学んだはずのスキルは、なぜ新しい場面で使えなくなるのか
私たちは日々、さまざまなことを学びます。仕事の手順、ゲームの攻略法、勉強のコツ、人との関わり方。 しかし、ある場面でうまくいった方法が、別の場面では通用しないこ…
-
ChatGPTは、働く人を不安にしているのか
ChatGPTは、働く人の不安を本当に高めるのか ――大規模言語モデルと「仕事を失うかもしれない感覚」の意外な関係 ChatGPTが登場して以来、「AIに仕事を…
-
「話し合い」だけでは決まらない理由
同じ価値の選択肢があるとき、私たちはなぜ決められないのか 人が集団で何かを決めるとき、私たちはしばしば「話し合えば自然に結論が出る」と考えがちです。しかし現実に…
-
共感するロボットは、いつもやさしいとは限らない
鏡としてふるまうロボット ――共感的な支援ロボットは、誰にとって「やさしい存在」なのか 高齢者の生活を支える存在として、共感的にふるまうソーシャルアシスティブロ…
-
AIに頼りすぎてしまう学生は、何を失っているのか
大学生の「AI依存」を測る新しいものさし 生成AIが大学教育に急速に入り込む中で、学生の学び方は大きく変わりつつあります。レポートの構成を考える、情報を整理する…
-
「安全のため」は、誰のためなのか
「安全のため」という言葉は、誰を守っているのか 学校で、子どもが強い不安や混乱に陥ったとき、大人はどのように対応するべきでしょうか。落ち着くまでそっと待つ。静か…
-
街は誰にとって「安全」なのか──自転車インフラ設計で起きている、見えない衝突
はじめに 自転車にやさしい街づくりは、環境や健康の観点から重要だと広く認識されています。しかし「自転車にやさしい」と一言で言っても、その感じ方は人によって大きく…
-
「無意識でした」という説明が、行動を止めるとき
「無意識の偏り」という説明は、なぜ行動を弱めてしまうのか 差別や不公正な出来事が起きたとき、その原因として「悪意」や「意図」が語られることもあれば、「本人も気づ…
-
語りは癒しにも、足止めにもなる
語ることは成長につながるのか 私たちは、つらい出来事を経験したとき、それを誰かに話すべきかどうか迷うことがあります。話すことで少し楽になる気もする一方で、思い出…
